Как изменится роль учителя в 21 веке

Профессия педагога в классическом варианте устарела и не отвечает потребностям экономики и общества. Учитель теперь не источник информации, он потерял свой авторитет и сакральную роль носителя знаний. Какова роль педагога в современном образовании? Кто и чему будет учить наших детей? Может ли профессия и вовсе исчезнуть? Вопросов много. Давайте разбираться.

Что произошло?

На дворе 21 век, и мы живем во времена, когда экономика производства сменяется экономикой сервиса, в ее основе – коммуникация людей между собой. Топовые компании из списка Fortune 500 уже сегодня имеют гораздо больше сервисных услуг, чем производственных мощностей. В ближайшем будущем, всё что может быть автоматизировано, будет автоматизировано. Но традиционная школа по-прежнему выпускает послушных, узкопрофильных, молчаливых работников для конвейера. По сути, забирает у детей 15-20 лет жизни и выпускает неприспособленных к работе в новых экономических условиях взрослых. Система держится на плечах учителей старого образца, обученных работать в рамках классно-урочной системы – авторитарной, уравнивающей и бессмысленной.

Современные призывы изменить систему образования выглядят радикально и революционно, но дело не в том, что мир вдруг так быстро изменился. Проблема в том, что система образования вовремя не отреагировала на экономические изменения 20 века, и продолжала консервировать индустриальную модель обучения, которую следовало менять в процессе развития общества. Сегодня мы столкнулись с тем, что наступил критический момент, когда школьная система уже не может остаться прежней, но и к ее изменениям ничего не готово.

Уязвимыми в этой ситуации оказались не только дети, но и учителя. С одной стороны, родители приходят в школу с новыми запросами, а дети демонстрируют полное отсутствие интереса к учебе, что справедливо в условиях перегрузки информацией. С другой стороны, педагогические университеты продолжат готовить учителей работать в устаревшей системе, администрация требует бессмысленные отчеты, коллеги сами не понимают, что происходит, совета спросить не у кого.

Вызовы, с которыми педагог столкнулся в 21 веке

Необходимо как-то учить поколение, которое умеет находить информацию в Интернете в разы быстрее, чем взрослые.

Нужно научиться работать в условиях инклюзивности с разными детьми (иммигрантами, билингвами, детьми с особыми потребностями).

Обучать детей навыкам soft skills: коммуникация, критическое мышление, сотрудничество, креативное мышление. А как обучать, если сам этими навыками не владеешь?

Научиться измерять результаты обучения с помощью тонких метрик, с учетом индивидуальных особенностей каждого ученика. Эти метрики должны позволять выстроить индивидуальный маршрут обучения, который можно легко и своевременно корректировать.

Соединить образование с потребностями общества и вовремя реагировать на социальные и экономические изменения и выстраивать образовательную программу в соответствии с ними.

Быть готовым меняться, подстраиваться под изменения мира.

Нужно все разрушить и построить новое образование?

То, что мы называем прорывными методиками сегодня, уже было придумано давно. В начале 20 века педагоги-гуманисты буквально кричали о том, что дети – другие. Это значит, что дети меняются от поколения к поколению, и придуманная еще в 17 веке классно-урочная система не может готовить детей к жизни в 21 веке. 

Сегодня миру нужны школы с горизонтальной моделью обучения, с демократическими и гуманными принципами. Все это было придумано и апробировано альтернативными методиками. Бери, адаптируй и внедряй. Изобретать велосипед не нужно, а создавать новое не значит разрушать старое.

Какими навыками должен обладать современный педагог?

Понимать себя и уметь работать с собственным ресурсом

Тема, которая вечно табуировалась, наконец стала обсуждаться широко. Может педагог уставать от детей? Может. Может не любить его в придачу с родителями? Может. Может бросить ученика на середине пути к подготовке к важному экзамену? К сожалению, такое случается. Потому что педагог – живой человек, работающий в зоне повышенного риска эмоционального выгорания. А в ее тяжелой стадии может произойти все что угодно.

Возможно, самое важное чему должен научиться современный педагог – пониманию себя, отслеживанию своих эмоциональных состояний, умению отдыхать и вовремя останавливаться. Когда-то такое умение станет частью корпоративной культуры образовательных организаций, но пока многим педагогам приходится надеяться только на себя.

Понимать, что мы не можем подготовить детей к будущему

Гадание о том, какие навыки пригодятся нам в будущем – любимое интеллектуальное развлечение всех неравнодушных к этому самому будущему. Мы, действительно, не знаем, каким будет мир и какие профессии нам придется освоить, но есть базовые навыки, которые пригодятся нам до тех пор, пока искусственный интеллект не уничтожит человечество.

Мы не можем подготовить детей к будущему, но мы можем обучить их навыкам, которые пригодятся при любом сценарии:

– умение действовать в неопределенных условиях

– понимать себя, знать о своих слабых и сильных сторонах, и фокусироваться на талантах, чтобы реализовать свое предназначение

– брать ответственность за свои решения, за свою жизнь, за жизнь близких

– думать

Уметь создавать безопасную учебную среду

Самая инновационная методика обучения, самые квалифицированные педагоги и новая технически оборудованная школа бесполезны, если в учебном заведении не создается гуманная и безопасна среда. Там, где ребенок может раскрыться и испытать радость от процесса получения знаний.

В помощь методики альтернативного образования, знания возрастной психологии и понимание того, что человек не может раскрыть свой потенциал в ситуации стресса и эмоционального истощения.

Начинать с себя

Мы давно выучили как мантру базовые навыки 21 века. Но невозможно научить других людей работать в команде, коммуницировать, критически и креативно мыслить, если сам этого не умеешь. Чтобы стать успешным учителем в 21 веке, нужно начать с себя и строить свой образовательный маршрут, опираясь на карту навыков учителя в 21 веке.

Как будет называться учитель в 21 веке?

Ментор, наставник, тьютор, фасилитатор, коуч – есть много терминов, которые сегодня применяют к тому, кто в будущем будем исполнять роль учителя. Но название здесь не столь важно, важнее, чтобы человек понимал какую роль он берет на себя и был готов быть разным.

Педагог может быть:

– источником знаний в тех вопросах, в которых действительно хорошо разбирается

– наставником, который смотрит на процесс сверху, дает свою экспертную оценку

–  дизайнером образовательной среды

– фасилитатором, который дает предмет для обсуждения, а потом отходит на шаг назад и наблюдает


Когда мы задаемся вопросами о роли учителя в 21 веке, мы не рассчитываем получить немедленные ответы на них. Мы исследуем, ищем, и понимаем, что это и есть трансформация, выход на новый уровень в нашем умении преподавать, вдохновлять и вести учеников к целям.

Мы не знаем, как изменится педагогика в будущем, но мы уверены, что это будет одна из самых творческих профессий. И мы готовы творить новое образование уже сейчас. Давайте делать это вместе в нашей образовательной лаборатории в Telegram.

Наша лаборатория – это пространство для экспериментов, дискуссий, вопросов и возможно ответов на них, но необязательно. Здесь нет готовых решений и истин. Главное назначение нашего чата – это исследование. И мы приглашаем вас в этот процесс на равных условиях.


Также читайте по теме

Как изменится образование в 21 веке 

Пробный урок бесплатно